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高怀勇
作者:    发布于:2017年01月08日 17:03 点击数:

威廉希尔教师简介

姓 名

高怀勇

政治面貌

群众

毕业学校

西南交通大学

最高学历及学位

硕士研究生

所在系室

英语系·公共外语系

从事专业

英语教学

职 称

教授

导师类型

硕士生导师

教学课程

《语言学概论》, 《学术论文写作》,《大学英语》

研究方向

应用语言学、语言测试

联系方式

Cliff625@126.com

工作及学习

经历

1995-1999 四川师范大学外国语学院 英语教育

2005-2008 西南交通大学外国语学院 外国语言学及应用语言学

科研成果

代表性论文

1.基于测试内容证据的PETS口试效度研究.《山东外语教学》2015,(3):47-56(外语类核心)

2.基于测试后效证据的PETS口试效度研究.《解放军外国语学院学报》,2014,(5) (外语类核心)

3.语言测试构念效度理论:发展、贡献与挑战.《东北师大学报(哲学社会科学版)》,2013,265 (5): 135-138(CSSCI)

4.基于试题内部结构和评分过程的口试构念效度研究——以PETS四级为例,《山东外语教学》,2011,32 (4):49-55(外语类核心)

5.频率作用与[l]/[n]不分纠正之关系.《解放军外国语学院学报》,2013,(5):59-63 (外语类核心,第2作者)

6.语用原则视域下的情态隐喻及其客观化取向.《西北大学学报》(核心期刊CSSCI),2009,(2):158-161.

7.大学英语四级写作测试构念效度研究—一项基于试题内部结构和评分过程的尝试.《外语教学与测试》,2011,(4)(专业外语测试季刊)

8.词汇重复对非叙述类作文质量影响的多因素分析.《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》(北大核心期刊),2009, (3):96-100.

9.EFL阅读中的词义推测及策略运用实证研究——以外语水平、专业和性别为视角.《中国英语教学》,2009,32(3):16-24.

10.项目反应理论及其在计算机自适应测试中的应用.《西华师范大学学报(自然科学版)》(北大核心期刊), 2008, (1): 84-88

11.农业科技期刊英文摘要特征统计分析及建议.《中国科技期刊研究》,2014,25(3):368-370(CSSCI收录)

12.The Multimedia Application in English Teaching Based Constructivist Perspective. Social Sciences and Society.2013,12(ISTP收录)

13.Study on Multimedia Teaching of College English listening and Speaking under the Meta-cognitive Strategy Theory,Computer Education and Information Management, 2013,12 (ISTP 收录)

14.清末《格致新报》的办刊特色.《编辑学报》,2013,Vol.25(1)(CSSCI收录,第2作者)

15.《格致新报》答问栏目的科学知识传播.《中国科技期刊研究》,2013,24(5)(CSSCI收录,第2作者)

16.隐喻视角下小学英语教师职业认同研究.《中小学英语教学与研究》,2012,08(北大核心,人大复印资料,第2作者)

17.基于小组协助学习的英语协助教学研究与实践,《外语艺术教育研究(季刊)》,2012,(1)

18.农业英语论文摘要的语篇特征分析,《外语艺术教育研究(季刊)》,2011.

(4)

专著

《计算机化语言测试效度研究:基于证据的作文自动评分效度验证》复旦大学出版社出版,25万字。本书为国家社科基金结题成果

主持课题

主持国家社科基金一般项目“整体效度观下的计算机化语言测试效度研究:基于证据的效度验证”(13BYY085),2013年7月-2016年12月,(18万),

主持四川省教育厅课题《基于证据的PETS口试效度研究:整体观视角下的构念效度验证》时间:2012.12 -2013.12(1.5万)

主持四川省教育厅社科规划项目“网络环境下大学英语自主学习能力的培养与监控研究”(2014-156-191), ,2014年12月-2016年12月结题,(2万)

主持四川省教育厅重点教改项目“以过程为中心的体验式英语写作教学研究与实践”(X2013064),2010-2012,结题。

获奖情况

获得威廉官方网站第八届教学成果奖一等奖“基于计算机网络的英语语言自主学习能力培养与评估实践”, 2017.02

获得威廉官方网站第七届教学成果奖二等奖 “外语教学形成性评估体系研究与实践” 2012.12

员工寄语

Learning is not attained by chance, it must be sought for with ardor and attended to with diligence


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